启蒙是什么意思（英语启蒙：最重要的是什么）

虽然每个家庭开始英语启蒙的方式各不相同，但是最后的归途却惊人的相似：应对考试。

如果启蒙的目的仅仅是为了应对未来学校的英语考试，我认为就没有进行家庭英语启蒙的必要性和紧迫性。因为在历年高考英语上130/140的学生中，不乏来自农村的、从来没有经历过英语启蒙的孩子，他们通过后天的努力和正确的方法，也获得了许多从小就开始英语启蒙的孩子取得的成就。

但是，如果我们把目光再放远一点，放到大学、留学、就业、事业发展的高度，就会发现，从小进行英语启蒙积累起来的优势，会变得越来越显著。未来走得越高，优势越明显。

著名经济学家张五常在《回报率最高的青年投资》一文中说：“毫无疑问，今天中国青年（当然包括香港青年）的时间投资，回报率最高是学英语。…… 花一个小时学英语，其收入回报大约是学习其它知识的两倍。”

高回报需要高投入。那么，究竟应该如何进行有效的投入，那就是要重视家庭英语启蒙，尤其要是要培养以下三个方面的能力。

培养需要靠时间积累才能具备的能力

词汇量的积累。高考英语在100分以下的学生，90％以上人，都是因为词汇量影响了文章的理解，进而导致考试成绩不理想。

事实上，许多学生都明白自己的短板，但是，因为词汇量的扩大和巩固，不是一朝一夕能够实现的。毕竟，对于高三的学生来说，时间紧，科目多，如果再花大量的时间背单词，势必影响到其它学科的复习。

大家都是刚开始热情高涨，随着后来学习任务的加重，权衡利弊，首先牺牲的就是背单词。而单词之于英语学习，如同地基之于高楼建造，基础不牢固，楼就建不高。

所以，家庭英语启蒙，一定要重视积累词汇量，用时间换空间（排名）。

阅读量的积累。从某种意义上说，英语的阅读量决定了英语水平的高低。与词汇量一样，阅读量的增加，也离开时间的积累。

对于儿童来说，阅读积累的第一步，是培养阅读习惯。阅读习惯的培养，离不开父母的悉心陪伴。所以，前期父母在孩子身上多花点时间，除了增进亲子关系之外，最重要的是培养了孩子良好的生活习惯和学习习惯。

当然，让孩子喜欢上英语阅读，和让孩子进入英语自主阅读，不是一个概念。这中间还有很长的路要走。需要磨耳朵积累听力词汇，培养音素意识，学习自然拼读，巩固高频词汇（sight words），然后通过分级阅读，使孩子逐渐过渡到自主阅读。一旦开始了自主阅读，孩子的阅读速度和阅读量，就会有质的飞跃。

写作量的积累。剑桥大学教育学博士生濮实写过一篇文章—《写作能力和表达能力决定一个人的发展与未来》。我比较赞同他的观点。就以当今比较热门的自媒体为例，无论是直播，还是公众号与头条，语言能力至关重要。

写作是语言学习的高级阶段，需要经历大量阅读和实践，同时，随着自己的生活阅历的增加，不断地思考和感悟，才能写出独具特色的文章。

许多家长对培养孩子的英语写作能力认识不够，认为只要让孩子阅读英文读物就可以了。殊不知，写作能力的提高，也是时间积累的结果。

从教多年，我发现，英语作文写得好的学生屈指可数。我们知道，要想在高考有限的时间里，写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累和练习，是无法实现的。

培养在学校学习很难获得的能力

因为训练时间和教学任务的限制，学生的英语听力、发音、口语水平，很难在学校得到充分的连续，导致形成学习上的夹生饭，造成广为诟病的“聋哑英语”。

其实，这不能怪学校，面对60多人的班级，每周有限的教学时间，还要应对各种各样的考试，在这种情况下，要想使学生在听力和口语方面表现优秀，没有时间作为最基本的训练保障，可以说是难上加难。

而这正是家庭英语启蒙的优势。幼儿的时间充裕，辨音能力比较强，胆子较大，敢于开口。但是，必须进行科学规划，先要培养孩子说英语的习惯。俗话说，好的开端是成功的一半。一旦孩子说英语成为了一种习惯，以后就轻松容易了。如果在幼儿园这个黄金期，错过了孩子练习口语的最佳时期，以后再要训练孩子说英语，就如同让一个不喜欢美术的孩子学画画，痛且不快乐。

地道的英语发音离不开大量的灌耳音，特别是在孩子辨音能力较强的年龄段，即0—7岁期间，错过了这段时期，要想炼成没有口音的地道英语发音，几乎没有可能。

除了国际幼儿园和外国语学校之外，地道英语发音和流利英语口语的唯一修炼场所，就是家庭。